Em encontro com jovens no CIEE, candidato à reeleição apresentou propostas para formação profissional e estudantes relataram desafios com o ensino por plataformas digitais
Por Thalyta Andrâde | Eleições 2026 | São Paulo
O governador e candidato à reeleição, Tarcísio de Freitas (Republicanos), participou nesta segunda-feira (21) de um encontro com jovens no Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE), em São Paulo. Durante a agenda eleitoral, o candidato apresentou propostas para ampliar a formação profissional e facilitar a entrada de estudantes no mercado de trabalho.
Entre as propostas está a ampliação do programa Bolsa Estágio do Ensino Médio (BEEM). Tarcísio afirmou que pretende triplicar o número de bolsas oferecidas pela iniciativa. Segundo o CIEE, atualmente 19.719 estudantes já foram inseridos pelo programa desde o início, em 2025.
Tarcísio também afirmou que pretende ampliar a participação de estudantes do ensino médio em cursos profissionalizantes. Segundo o candidato, o percentual passou de 12% para 42% durante a atual gestão, e a proposta é chegar a 60% até o fim de um eventual segundo mandato. Ele também apresentou a criação do Observatório de Profissões do Futuro, voltado a áreas como inteligência artificial, biotecnologia, baterias e semicondutores, além do Hub da Prosperidade, plataforma que pretende conectar cursos de formação a oportunidades de emprego.
Outra proposta apresentada foi a criação de um programa estadual de capacitação criativa, digital e empreendedora para jovens das periferias. Na educação integral, Tarcísio afirmou que pretende ampliar o programa Escolas do Futuro, que, segundo ele, atualmente atende cerca de um milhão de alunos em 500 escolas.
Durante o encontro, estudantes e jovens que participam de programas de estágio também conversaram com a reportagem da A Guardiã da Notícia. Eles relataram que a experiência profissional contribui para o desenvolvimento e a preparação para o mercado de trabalho, mas apontaram dificuldades relacionadas ao ensino por plataformas digitais. Segundo os estudantes, falhas nos sistemas podem prejudicar o acompanhamento das atividades e o ensino remoto pode reduzir o incentivo para estudar. Eles defenderam uma ampliação das aulas presenciais.
